Artesarita, firma que se encarga de elaborar: Papel Artesanal, empaques de regalos (Cajas y Bolsas), Recuerdos para toda Ocasión, Origami, Libros, Tarjetas, Accesorios Tejidos, Varas Aromáticas y Libros Convencionales y Artesanales. Tienda de Exhibición y ventas de estos objetos, en La Cuidad de San Felipe Estado Yaracuy, Calle 13 entre Avs. 7 y 8, frente a la Capilla Nuestra Sra. De Lurdes. Esta Abierto de Lunes a Sábado.
Aunque su nombre nos remiten a pulso,entonces pulseras,en algunos casos y en este que les muestro,son adornos para los brazos.En las fotos vemos la superficie sedosa de la pieza,dada por la característica del material utilizado,la primera,un matizado verde y púrpura,la magenta,fue intervenida con mostacillas rosadas,en la tercera foto está también otra matizada con nylon-acrílico naranja y morado.
Mañana comienza el caluroso Agosto,el de los papagayos,el del recordado descanso en nuestra infancia y adolescencia,de andar en bicicleta de ir a varios sitios intentando ver al muchacho(a) que nos gustaba,según el caso.Nosotros los de pueblos íbamos al río con primos,tíos...
Siempre creí que en esta época habían mas lluvias de estrellas,la otra vez hablando con mi amiga Lina,coincidía conmigo,puede que sea cierto,pero además,podíamos quedarnos hasta tarde en la noche porque al día siguiente no iríamos a clase,todos estábamos mas relajados y había un tiempo ilimitado para ver el cielo.
Este será un Agosto parecido a esos,las caídas de meteoritos del 11(en algunos sitios dice que será el 13)serán de una frecuencia o radiante de importancia,calculan que unos 100 meteoritos por hora,lo mejor es que se verán a simple vista,los otros eventos del mes,los van a ver aquí,gracias a la amabilidad del profesor Germán Puerta,disfrutemos lo que el cielo nos tiene reservado estos 30 días,lo único que tenemos que hacer es "mirar hacia arriba".
Que tengan excelentes cielos.
Júpiter entra a dominar el panorama celeste toda la noche, espectáculo con
cualquier telescopio.
El evento del mes es la Lluvia de estrellas de Las Perseidas, en la noche
del 11 de agosto, madrugada del 12; no fallan.
Y la actividad es el Primer Campamento de Astronomía en los Llanos del 15 al
17 de agosto. Ver Anexo. Allí estaré dirigiendo la observación. Organiza
Cafam. Mas información en
skyler@cafam.com.co
En seguida los eventos del mes.
Saludos,Sarita,que también tú,tengas excelentes cielos.
Germán Puerta
1. Eventos celestes de Agosto
Domingo 2 – Conjunción de Mercurio con la estrella Regulus
Miércoles 5 – Luna llena
Eclipse penumbral de Luna
Martes 11 – Lluvia de meteoritos de las Perseidas
Jueves 13 – Luna en cuarto menguante
Viernes 14 – Oposición de Júpiter
Conjunción de la Luna y las Pleiades
Lunes 17 – Conjunción de la Luna y Venus
Oposición de Neptuno
Martes 28 – Ocultación del asteroide Vesta por la Luna
visible en Europa y Asia
Jueves 20 – Luna nueva
Lunes 24 – Elongación máxima Este de Mercurio
Jueves 27 – Luna en cuarto creciente
Ocultación de Antares por la Luna visible en
Norteamérica y en Colombia
2. Efemérides históricas de Agosto
Miércoles 5 – 1930: Nace Neil Armstrong, primer hombre en
la Luna
Viernes 7 – 1959: El satélite Explorer 6 envía la primera
imagen de la Tierra vista desde el espacio
Martes 11 – 1877: El astrónomo Asaph Hall descubre a
Deimos, luna de Marte
Jueves 13 – 1672: El astrónomo holandés Christiaan Huygens
descubre los casquetes polares de Marte
Lunes 17 – 1877: Asaph Hall descubre a Phobos, luna de Marte
Jueves 20 – 1803: Se termina la construcción del
Observatorio Astronómico de Bogotá, el
más antiguo de América
Lunes 24 – 1989: La nave Voyager 2 envía las primeras
imágenes cercanas del planeta Neptuno
2006: Plutón es reclasificado como Planeta Enano
por la Unión Astronómica Internacional
Viernes 28 – 1789: William Herschel descubre a Enceladus,
luna de Saturno
Lamento la poca luz de estas fotos pues no pueden apreciar los colores del hilo con el cual han sido tejidos estos collares, en el caso del circulo,se trata de un material nylon-acrílico en tonos ocres y naranjas,cercano al aro que hace de pendiente,lo rodean en ambos lados,cuentas cuadradas y esféricas,de madera,en tonos similares.La presencia del circulo,simbolizando la infinitud,con apertura de unos seis centímetros,puede llevar a hacer un juego con la blusa sobre la que vaya puesto,dejando ver un color de fondo,en el aro a crochet.
Manifiesto Universal por los Derechos de las Niñas y los Niños a la Oralidad y a los Cuentos
REVISTA LETRALIA
Año XIV • Nº 213
6 de julio de 2009
Cagua, Venezuela
1
Todas las niñas y todos los niños de nuestro planeta en cualquier sociedad tienen derecho, desde que están en el vientre, a que su madre les hable y les cuente historias, les lea en prosa y en verso, animadamente, y siempre con amor.
El habla es el oro que no la plata,
y es más: es ser humano, es amor.
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2
Todas las niñas y todos los niños de nuestro planeta en cualquier sociedad tienen derecho a que la voz materna, que es la única que ellos, encontrándose aún en el vientre, pueden escuchar, les hable expresivamente desde la responsabilidad de establecer las primeras plataformas de la relación entre la infancia y el habla, y entre la infancia y la lengua, unas relaciones indispensables para llegar a esa comunicación que es la oralidad.
La lengua es Humanidad, sociedad humana,
entretejido colectivo.
3
Todas las niñas y todos los niños de cualquier raza, continente, país, idioma, posición económica, tenga su familia la visión del mundo que tenga, tienen derecho a que su madre y su padre, sus abuelas y abuelos, sus tías y tíos, y los seres humanos próximos, les hablen y les cuenten cuentos y narraciones diversas, todo animadamente y sin que estén presentes otros sonidos (la radio y la televisión encendidas, por ejemplo, que a esa edad no los influyen en positivo con sus resonancias, pero sí son interferentes).
El habla surgió ante todo
para testimoniar amor
y solidaridad.
4
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a que, en las sociedades de escritura, y en las de escritura y medios audiovisuales, a las acciones insustituibles de contarles a palabra, voz y gesto vivos, se les sume el leerles cuentos en prosa y en verso, y comentárselos durante todo el primer año de vida, que es cuando se establecen las principales bases neurológicas y muchas de las conexiones que, en gran medida, dependen para constituirse de la presencia del habla, dependen de la presencia de la oralidad en los primeros meses; desde la ciencia se señala ya que la cantidad de palabras que una criatura escucha cada día en sus primeros meses es determinante para su desarrollo y para su posterior inteligencia, imaginación y capacidades creativas o creadoras, para su posterior interés y comprensión lectora, para sus futuros avances y éxitos escolares, y para sus futuras aptitudes sociales.
La oralidad es cimiento colectivo de lo humano;
en verdad, nos definió como humanos.
5
Todas las niñas y todos los niños, en correspondencia con la importancia para su crecimiento del entorno y de las acciones humanas que reciben inicialmente, y en correspondencia con la decisiva influencia de la oralidad en los primeros años de la vida (que es cuando se instituyen muchas de las conexiones e interconexiones cerebrales determinantes) tienen derecho a esperar que los adultos asuman la definición científica, no metafórica, de la oralidad, que ya existe, la definición que define a la oralidad como proceso de comunicación y no sólo de expresión, y no sólo como el hablar en voz alta; que la define como proceso de invención y reinvención entre interlocutores que no admite la literalidad; y a que, en correspondencia con todo ello, en el seno de la familia de cada niña y niño se preste especial atención hasta los tres años de edad, de modo consciente y siempre grato y adecuado, a la presencia activa de la oralidad en sus diferentes formas: conversación, cuento oral, entre otras ya señaladas (presencia a la que debe sumarse la de la lectura en voz alta); responsabilidad, todas estas presencias, que la familia nunca debe descuidar, compartiéndolas cuando sea tiempo con el sistema de formación y enseñanza a lo largo de la niñez y la adolescencia y la juventud de cada individuo, lo que además avalará una mejor comunicación de cada ser humano hasta la vejez, y garantizará la mejor comunicación en y del mundo como un todo.
La oralidad es conjunción de ejes que se complementan.
6
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a que, desde que son vida, la familia y la sociedad les compartan la cotidianidad y los saberes por medio del habla, primero; y de la oralidad más cercana tan pronto sea posible; todo a través de conversaciones y de anécdotas, de recuerdos y de historias.
La oralidad es para el ser humano partida,
recorrido, destino y hallazgos,
viaje con otro u otros a un infinito sin fronteras.
7
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a que se les explique el mundo por medio de la oralidad, y, mucho, por medio de las conversaciones; derecho a que se establezca comunicación con ellos como interlocutores; y, cuando ya estén en condiciones de conversar, derecho a que, respetándolos como individualidades, se les escuche hablar para comunicarse, y se les responda a todas sus preguntas; y derecho a que siempre se tenga tiempo para conversar con ellos, y con ellos como participantes y protagonistas.
La oralidad es con el otro y no para el otro.
Contar oralmente es contar con el otro como interlocutor
y nunca como espectador.
De inicio los niños y las niñas tienen que comer,
que ejercitar y desarrollar su cuerpo y su mente,
y estos son los tres factores indispensables
para la salud y el crecimiento.
Su ejercicio y desarrollo mental
comienza realmente cuando se habla para ellos,
y prosigue con la oralidad cuando se habla con ellos,
una oralidad que debe ser en plenitud
a lo largo de toda la existencia humana.
8
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a que el acercamiento al habla y a la lengua iniciado por su madre, y establecido y desarrollado en términos primero de habla y, paulatinamente, en términos de oralidad como comunicación, y también establecido, en sus primeros años de niñez, en términos de expresión leída en voz alta por la familia, los amigos y la sociedad, se continúe con consistencia y congruencia, y de modo priorizado, por los maestros en la escuela (una escuela que primero comunique para expresar, informar, difundir, trasmitir, enseñar, formar), por los bibliotecarios en las bibliotecas, y, entre otros, por los profesionales de la oralidad artística y de la oralidad artística escénica, sin que estas acciones y espacios de oralidad plena, de oralidad que cree en la niña y en el niño, y los respeta como interlocutores capaces sin mediatizaciones a su imaginario, sean sustituidos por otras formas habladas pero no orales del contar, unas que también deben tener presencias relevantes (el contar desde la lectura en voz alta, el contar desde el teatro o cuento teatralizado, entre otras).
La oralidad es el camino natural a la lectura.
9
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a pedir que se les converse, se les responda, se les explique y estimule, y se les cuente oralmente en cualquier sitio, hora y circunstancia posibles, a sus madres y padres y abuelas y abuelos, y, entre otros, a sus tías y tíos; todos los que deberán corresponder, a riesgo de perder, si se niegan, la confianza de niñas y niños; una confianza que, además y entre más, les da derecho a las niñas y los niños a pedir otro cuento, a pedir un cuento nuevo y a pedir escuchar un millón de veces el mismo cuento; una confianza que, además y entre más, le da derecho a niñas y niños a inventar sus propios cuentos o a reinventar los escuchados o leídos y, a su vez, a contarlos oralmente.
La oralidad es insustituible para ser los humanos que somos.
Contar oralmente es compartir la confianza.
10
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a que se les compartan, siempre desde la oralidad y, paulatinamente, también desde la lectura, las tradiciones orales y las tradiciones memorísticas de los pueblos, aquellas tradiciones que tanto en ética como en estética respondan a los derechos y valores humanos universales y a los de la oralidad y el arte; derecho a que se les narren mitos y leyendas, cuentos populares comunitarios y cuentos populares maravillosos y cuentos de nunca acabar, entre otras artes y géneros de las tradiciones que narran historias, y entregan creaciones hermosas y críticas, creaciones imaginativas y sugerentes, esclarecedoras y soñadoras, todo desde la certeza de que en la medida en que se cuenta oralmente con las niñas y los niños se están desarrollando no sólo su capacidad de imaginar y su capacidad de crear, sino también su necesidad de aprehender cada vez más el mundo que los rodea.
La oralidad es de palabras verdaderas: de palabras ciertas y mágicas
de la razón y el sentimiento; de palabras ciertas
y mágicas de la invención y la reinvención.
11
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho igualmente a que se les cuenten, oralmente y oral artísticamente y oral escénicamente, los cuentos y otras historias de la literatura universal y de la literatura de su país, de los textos clásicos a los de las grandes escritoras y los grandes escritores de todos los tiempos, y con énfasis en los contemporáneos; a que se les narren cuentos potenciando al máximo la comunicación por sobre la expresión; a que se les narre con pasión y con compromiso, con responsabilidad y con entrega, con ternura y con complicidad, con sentido del humor y con sentido de lo emocional, con expectación y con riesgo.
La oralidad es el llamado más poderoso que puede hacerse
a la imaginación de otro ser humano,
porque tiene que ver con la imaginación
y no con la construcción física de las imágenes;
enseñar a imaginar es enseñar a relacionar
y enseñar a relacionar e interrelacionar es esencial
para el desarrollo de los poderes creadores.
La imaginación es camino de futuro.
12
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a esperar que, muchas veces y sin tener que pedirlo, los adultos, madres y padres, abuelas y abuelos, tías y tíos, entre otros de la familia o de la amistad; en salones y dormitorios, cocinas y comedores, portales, patios y terrazas, aulas y salas de lectura, parques y plazas y campos y playas; les cuenten oralmente recuerdos y anécdotas, y les cuenten los más disímiles argumentos, les digan refranes y máximas, dichos y pensamientos, para que cualquier espacio sea un espacio de oralidad y de comunicación humana donde juglares de la ternura encuentren en su conciencia y en su memoria, en su razón y en su corazón, las palabras que completan y expanden, las palabras que curan y salvan, las palabras de la felicidad y de la alegría, las palabras de los criterios, las sensaciones y los sentimientos, las palabras de la lealtad, la dignidad, la tolerancia, la fraternidad y la libertad, las palabras del amor y la solidaridad y la amistad y la generosidad, las palabras bienintencionadas y bienhechoras del mejoramiento humano.
La oralidad es la suma de la vida.
Escrito en España 2007/2009, y desde lo recibido en Camagüey, en La Habana, en Caracas, en México D. F., en Madrid y en otras muchas ciudades y pueblos y campos de América Latina y el Caribe, Europa y África.
lineas delgadas en negro la rodean,esta hecho en una aleación de resina y pasta acrílica,aunque nada tiene que ver con lo que ella quería al principio,es un hermoso broche que contrasta con el gris de la pieza,la cual tiene como tapa o terminación,una secuencia a punto de red en forma triangular,siendo el último cuadro,el "ojal" por el que pasará la pieza de cierre.Lo quise mostrar antes de que su dueña vaya por él.
Celebro lo que en el cielo pasa,ustedes que me leen,lo saben. En este mes he publicado el calendario de eventos celestes del mes de Julio,que incluye la efemérides o lo que es igual,el primer mayor impacto de mi vida,la llegada del hombre a la luna.
